Evidencia aplicada

L’ambient de ràdio és un espai d’aprenentatge en què tot un grup classe prepara una emissió en directe cada dues setmanes. La implicació en aquesta pràctica educativa comporta que tot el que aprendran té sentit i és funcional.

L’ambient de ràdio de l’Escola dels Encants de Barcelona és un espai d’aprenentatge centrat en el treball col·laboratiu de tot un grup, amb l’objectiu final de fer una emissió en directe. Per poder fer i organitzar la proposta, el primer pas és organitzar el gran grup. D’aquesta manera ens trobem en rotllana i decidim les seccions que tindrà el programa i qui formarà part de cadascuna de les seccions. De manera natural, l’expressió oral es mostra com el mitjà més adient per prendre decisions, així com es fomenten les actituds de col·laboració i de respecte a les opinions dels companys i les companyes.

Un cop feta la distribució per seccions, es comença la primera part del treball; la recerca d’informació i contingut; la discussió, el debat d’idees i la negociació de quines portarem a terme i quines no, i la creació i revisió de diàlegs.

Posteriorment passem a la part de pràctica per seccions, en què hi ha la pràctica del diàleg, l’ajust del to de veu, el ritme, la modulació, l’entonació i es coordinen les entrades i sortides del petit grup.

Finalment ens organitzem tot el grup i practiquem tants cops com calgui la producció, de manera que es coordinen totes les seccions. Quan ho tenim dominat fem un assaig general i ens escoltem per autoanalitzar-nos i fer els últims retocs abans de l’emissió en directe al nostre públic.

A partir de la creació d’un programa de ràdio potenciem el treball significatiu, col·laboratiu, autònom, les noves tecnologies, l’organització logística acurada, la creativitat, l’empatia, la comunicació oral i l’expressió escrita.

L’experiència dels infants ha estat molt gratificant i enriquidora; han fet un treball conjunt que genera igualtat i coordinació de grup i que ens permet treballar el procés de planificació, creació i revisió. Tots els aprenentatges que es generen sempre són des de la seva significativitat i funcionalitat.

Bibliografia

BALLESTER, A. (2018): Método Ballester. El aprendizaje significativo en la práctica. Almería. Círculo Rojo.

— (2020): Educar y aprender. Conferencias, entrevistas, artículos y experiencias. Almería. Círculo Rojo.

Autor

Damià Bordes Homs

Escola dels Encants. Barcelona

dbordes@xtec.cat