Tots a l’una per crear espais segurs, també en l’organització escolar

El Club de Valents Violència Zero es concreta a cada centre aplicant les claus basades en les evidències científiques.

Descripció, explicació, aplicació i condicions

A la Xarxa de Comunitats d’Aprenentatge del País Basc treballem les claus que fan que aquesta actuació d’èxit tingui un gran impacte social. Ens basem en el treball en xarxa per elaborar materials, estratègies i reflexions aportades entre els diferents centres que al seu torn puguin ajudar i enriquir el treball de cada centre. Un centre el comença a implantar en una aula, en un altre decideixen començar a tota l’etapa, o en un cicle, i en un altre a tot el centre.

Ens ajuntem una vegada al mes els representants dels diferents centres (en general, professorat, obert a familiars, voluntariat i universitat). Una part de la reunió és una tertúlia dialògica amb textos que ens ajudin a aprofundir en el tema. L’altra part consisteix a compartir materials, estratègies, dubtes, dificultats i solucions per poder treballar a les aules, als claustres, amb les famílies i en les comissions de cada centre.

Els temes en què treballem són les claus que ens donen les evidències científiques per prevenir o posar fi a la violència, com ara la necessitat de visibilitzar als centres i a les aules la violència existent; que els testimonis passin a posicionar-se activament; que es trenqui la llei del silenci; el valor de la veritable amistat, saber distingir què és ser una bona amistat i saber triar-ne; la implicació dels diferents agents de la comunitat, i l’element fonamental, que és treure l’atractiu a la violència i donar atractiu a les persones valentes, a les persones que creen aquell ambient segur, que aprenen a enfrontar-se, a través d’estratègies segures, als qui exerceixen el poder i la violència. Es tracta de treballar per superar el discurs coercitiu que vincula atracció i violència.

Però això no ho podem fer el professorat, ho ha de fer l’alumnat, amb l’ajuda de les evidències científiques i amb la participació de persones diverses de la comunitat; les seves veus són les protagonistes en la reflexió amb els millors textos científics a través de les tertúlies dialògiques. En el context basc, amb textos en castellà o en èuscar, l’alumnat dialoga, reflexiona i transforma les seves interaccions, ja que aprèn a diferenciar entre el que és delatar i el que és denunciar, el que és realment ser valent.

En aquestes reunions es comparteixen evidències d’alumnat que manifesta que a través d’aquestes tertúlies aprèn a distingir què són les amistats verdaderes i que en les seves classes les relacions canvien a partir d’aquestes reflexions i de la posada en pràctica del Club de Valents.

També es comparteixen les resistències inicials d’una part del professorat a fer visible la violència i deixar-la de naturalitzar, o a canviar el focus de la persona agressora a la víctima per transformar-la en supervivent i persona valenta. A partir de compartir el gran impacte que té quan s’aplica bé i d’aprofundir en les evidències científiques, aquestes resistències es van superant.

Bibliografia

Alvarez-Guerrero, G., i altres (2023). «Preventing bullying of students with special educational needs through dialogic gatherings: a case study in elementary education». Humanities and Social Sciences Communications, 10, 956. https://doi.org/10.1057/s41599-023-02470-8

Roca-Campos, E.; Duque Sanchez; E., Rios-Gonzalez, O.; Ramis-Salas, M. (2021). «The Zero Violence Brave Club: A successful intervention to prevent and address bullying in schools». Frontiers in Psychiatry, 12, 855. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2021.601424