La participació infantil en un programa d’educació a temps complet

Evidència aplicada

Experiència realitzada en un programa d’activitats extraescolars artístiques on es fomenten les condicions necessàries perquè els infants hi puguin participar de manera autèntica.

Descripció

El programa d’activitats extraescolars «Martorell Educa 360» neix com a conseqüència d’una diagnosi realitzada sobre l’educació al municipi que va tenir lloc a través d’un procés participatiu que va comptar amb els diferents agents de la comunitat educativa, inclosos els infants i el jovent. S’hi va posar de manifest que un 20% de l’alumnat no tenia accés a activitats fora de l’horari lectiu i que un 65% de les famílies reclamaven facilitats per accedir-hi, adduint dificultats econòmiques per poder fer-ho.

Des de l’Ajuntament es va impulsar la creació d’un programa d’activitats extraescolars gratuïtes i accessibles a tots els centres educatius del municipi, amb l’objectiu de promoure i garantir l’equitat, la inclusió, la igualtat d’oportunitats i connectar els aprenentatges de dins i fora de l’escola en el marc del Pla educatiu d’entorn. El curs 2022-2023 va haver-hi més de 1.500 inscripcions.

Tenint en compte les preferències que els nois i noies van manifestar en una enquesta prèvia, es van definir dues línies d’activitats: les físiques i esportives, i les culturals i artístiques. Aquesta última línia, anomenada «Cultura i arts educatives» té entre els seus objectius connectar l’experiència lectiva amb l’oferta cultural de l’entorn, a més d’aconseguir una comunitat cultural més diversa i activa.

El programa contempla tres nivells d’intervenció per part de l’alumnat:

1. L’accés i la participació en el propi programa d’extraescolars.
2. La participació en els projectes artístics que tinguin lloc a l’aula, vinculats al desenvolupament de competències curriculars, i la seva presentació a la comunitat educativa en un equipament municipal.
3. La participació en intervencions comunitàries relacionades amb esdeveniments artístics i culturals que es realitzin al municipi.

Per tal que hi pugui haver una participació autèntica de l’alumnat s’han de donar una sèrie de condicions:

1. Se n’afavoreix la diversitat i la inclusió i s’hi facilita l’accés. La gratuïtat de les activitats afavoreix que tothom hi pugui accedir, independentment dels seus recursos econòmics. També hi ajuda difondre l’oferta a través de diferents canals (escolars, municipals, etc.); la tasca que realitzen les TIS i les AFA per contactar amb aquelles famílies que pateixen més dificultats per accedir-hi, i l’hora i la ubicació de les activitats, ja que es realitzen a la mateixa escola tot just en acabar l’horari lectiu. Cal destacar també que els infants amb NEE disposen de monitors de suport que els acompanyen durant la realització dels projectes.
2. Hi ha resultats visibles de la participació. Els projectes artístics que han creat s’acaben materialitzant durant el trimestre i són presentats a la resta de la comunitat.
3. Es tracta d’una experiència vivencial gràcies a l’ús de metodologies actives.
4. S’hi fomenta una participació projectiva, que va més enllà de formar part de l’activitat, ja que els infants tenen un paper actiu en el desenvolupament de totes les fases dels projectes.
5. S’hi afavoreix l’aspecte relacional entre alumnes de diferents edats, grups, escoles i contextos socioculturals del municipi. L’enfocament de treball cooperatiu dels projectes artístics facilita l’establiment d’aquestes relacions.
6. El caràcter lúdic de les activitats motiva els infants a participar-hi.
7. S’afavoreix la continuïtat de la participació dels infants en el propi projecte al llarg de l’escolaritat obligatòria i en altres àmbits culturals del municipi, com ara les entitats artístiques o de cultura popular que també col·laboren amb el programa.