Enfortir la transferència de les conclusions de les recerques científiques en l’àmbit de l’educació a la pràctica de les aules i escoles, a partir de la divulgació de les evidències existents i de l’establiment de les relacions entre les seves diferents unitats d’anàlisi per tal de donar més fortalesa a les seves conclusions.
Divulgatiu: Donar a conèixer als professionals de l’educació les evidencies científiques existents sobre la pràctica educativa en tots els seus nivells d’anàlisi: l’aprenentatge en general, l’aprenentatge de continguts específics, l’ecosistema aula, ecosistema centre educatiu i, el sistema educatiu.
Interrelacionat: Establir connexions jeràrquiques entre les evidències del diferents nivells d’anàlisi.
Prescriptiu: Oferir pautes que condueixin a l’establiment de protocols d’intervenció.
Transferible: Mostrar la seva concreció a la pràctica educativa.
Estratègia
Classificació i comprensió de les evidències a través d’ontologies reconegudes
Per tal de fer accessibles i útils les evidències educatives, a Graó treballem amb sistemes de classificació estandarditzats que permeten contextualitzar, relacionar i recuperar millor la informació. Utilitzem diferents ontologies internacionals que aporten una mirada complementària sobre els continguts:
CDU (Classificació Decimal Universal), en la seva versió espanyola (CSIC), per estructurar temes dins del coneixement general.
IBIC / THEMA, estàndards del món editorial per categoritzar temàtiques de llibres i continguts educatius.
LCSH (Library of Congress Subject Headings), un sistema de referència en l’àmbit bibliotecari internacional per a matèries i descriptors.
Tesaurus de la UNESCO, que proporciona una visió global i multidisciplinària orientada a l’educació, la ciència i la cultura.
Aquestes ontologies ens permeten descriure cada evidència de manera més precisa, connectar-la amb altres recursos i afavorir-ne la reutilització tant en contextos educatius com en entorns de recerca.
