L'educació artística promou aprenentatges significatius: Maraña de Cores: travessant els records

Evidència aplicada

Maraña de Cores neix de les meves vivències infantils i memòria. És un taller on s’indaga sobre el desenvolupament artístic a través del dibuix.

Descripció

Maraña de Cores es fa a diverses escoles infantils limítrofes amb l’Ajuntament de Santiago de Compostel·la.

Condicions en què es desenvolupa l’experiència

L’acció se situa en un espai ampli i obert (un pati i una plaça) on els nens, creadors de l’obra, es poden disposar amb total llibertat.

Accions i reaccions dels agents implicats

El taller es compon d’un llenç (plàstic transparent) de grans dimensions col·locat en un format vertical que aguanten uns escaires de fusta per fixar-lo sobre el terra, retoladors permanents de diferents colors i gruixos i una música de fons que incideixi en el creador, en aquest cas un grup de deu nens de l’escola infantil de Milladoiro (Ames, la Corunya), d’entre 3 i 5 anys, perquè apliqui sensacions i emocions a l’acció de dibuixar.

L’objectiu del joc és crear una obra artística col·lectiva on no hi ha cap mena de norma. Només s’ofereixen les eines per dibuixar i se’ls demana començar en el moment en què la música soni. El ritme de la música va acompanyat per rialles i emocions que senten els nens quan apliquen el retolador al llenç, en descobreixen el traç i l’aplicació, van interioritzant el material per seguir superposant línies després, juguen amb l’altre a interferir en els dibuixos i fins i tot a fer siluetes de mans o objectes, fan lletres i creen, així, tot un embolic de colors o gargots.

Els nens de l’escola infantil són en una etapa de descobriment, en què qualsevol eina que se’ls ofereixi és d’anàlisi i sorpresa per a ells. Les eines de treball s’han perfeccionat gràcies als diferents contextos que s’han dut a terme, tant a l’hora de triar grans gruixos de traços i formats de llenços com la música, que ofereix ritme i siluetes als seus dibuixos.

Bibliografia

Berger, J. (2011). Sobre el dibujo. Barcelona: Gustavo Gili.

Eisner, E. W. (2005). Educar la visión artística. Barcelona: Paidós Ibérica.

Gómez, J. J. (coord.) (1999). Estrategias del dibujo en el arte contemporáneo. Madrid: Cátedra.

Novaes, M. H. (1973). Psicología de la aptitud creadora. Buenos Aires: Kapelusz.

Autora

Silvia Capelo Alvarez

Professora de dibuix i pintura. La Corunya

capelosilvia@gmail.com